四方共育英才 深圳鹏城技师学院奏响“三全育人”最强音

00后的新生代人才培养中，深圳鹏城技师学院交出了令人惊艳的答卷。

去年刚毕业的移动互联网专业学生杨德威在校期间就获得“腾讯云开发工程师”认证证书、多项软件著作权专利证书，实习期就收获6个企业的offer。

在2022年学校实习招聘会上，深圳佰钧成技术有限公司HR周智丽告诉我们：“移动互联网专业的学生专业技能扎实，综合素质好，有很好的团队合作精神，我们特别需要这样的员工。”

为党育人！为国育才！新时代向技工院校的思政工作提出了新的目标。深圳鹏城技师学院《四方共育英才，产教融合结硕果》——移动互联网应用技术专业人才培养典型案例入选广东省技工院校“三全育人”培育典型案例。该专业依托学校、行业龙头企业、国内顶级科研机构、优质高校师资等四方力量，共同推动专业建设发展。据统计，移动互联网专业学生实习生及毕业一年的学生，薪资过万的学生超20%。

“‘专业 思政’，让绿马甲成为学校靓丽的风景线”

“既懂互联网思维又懂技术，并且能够在实用的场景中进行运维处理，这才是最适合技工院校学生发展的方向，因此我们不仅注重学生在前端的开发，、后端的应用和运营运维方面的实践，还注重挖掘专业课的思政资源。”文商学院院长郭伟分享道。

“所有教师都有育人职责，所有课程都有育人功能。” 鹏城技师学院刘颖校长说道。

“一年级时，我对未来感到很迷茫，是刘珍老师，敦促我早日做好学业规划和职业规划，帮助我确立了学习的目标和努力的方向。”移动互联网专业教师注重挖掘专业课程中的思政教育资源，结合课程知识点，将专业教学目标和课程德育目标相结合，在知识传授中融入价值引领，将专业课程教学与党史学习教育有效结合，积极探索课程思政新模式。

学校校园里面经常会看到“绿马甲”以小组为单位手持北斗盒子在进行测试，、认真钻研、热烈探讨的身影，这早已成为学校一道靓丽的风景线。

2020年，学院学校在中国科学院、军事科学院等北斗测试国内顶级科研机构的指导协助下，建立了首个座技工院校北斗终端测试中心。学生自主完成了北斗高精度手持终端设备测试、盒子设备测试以及北斗伴APP测试等多项测试任务并编写了测试总结报告。北斗研究院教授杨素告诉我们：“鹏城技师学院学生超乎想象，测试完成的质量完全不亚于本科院校学生。”在北斗终端设备测试任务教学实施过程中，专业教师引入北斗卫星导航系统生态应用，引导学生深入思考国产软件技术创新，激发学生民族科技自强自立决心，树立民族科技自信。

“与高端企业合作、与本科院校同台竞技”

学校学院与华为、腾讯、科大讯飞、云宏科技、广东拓思软件园、麒麟软件等国内龙头高科技企业开展深度合作。以行业企业新技术应用项目为依托,创新教学方法和手段,把行业企业真实项目、技术革新等融入新专业建设,提升学生对产业新技能要求的认知度和解决复杂问题的能力。

学校通过深度校企合作、参加各级各类技能竞赛、系列实习实训活动，协同育人，提高学生的专业知识应用能力、就业竞争力及社会适应能力。

2022今年，学院学校与腾讯云合作编写了《小程序开发》教材（已出版），并对教材的系列资源进行开发，这是目前技工院校与腾讯云联合开发的第一本小程序教材。

近年来，该移动互联网专业在校生积极参加各级各类技能竞赛获奖超60人次。2021年，学校承办“信创杯”开发者测试国际邀请赛，吸引了Thiagarajar College of Engineering 、UT Dallas等10所国外院和暨南大学、中国科学院大学、南京邮电大学、南方科技大学等90余所国内知名院校参加。文商学院2017级的陈梓佳同学，在大赛上获得国内第二名的好成绩。；今2021年，他加入在深圳同行者科技有限公司实习，便并以核心成员身份负责公司主线产品的自研项目。陈梓佳他告诉我们：“实验室里反卡脖子的兴奋与孤独是他我最享受的校园时光。”

学院通过深度校企合作、参加各级各类技能竞赛，系列的实习实训活动，协同育人，提高学生的专业知识应用能力、就业竞争力及社会适应能力。

“打造五星社团，申获五十余项专利”

学院学校精心打造“移动APP开发社团”，加强第二课堂规划与管理，着力培养学生的专业核心竞争力，尝试将党史与第二课堂教学内容相结合，陆续推出一系列教学改革成果，全面推进学院专业课程 思政建设。学生提高了对党史的兴趣和对专业课学习的主动性，在引导学生厚植爱国主义情怀的同时，专业素养得以提升。

移动APP开发社团通过专业社团课堂、企业专家讲座、以及形式多样的专业技能竞赛、引入真实项目等方式开展活动。师生自主设计开发了第一届全国技能大赛标识网络投票平台、深圳市人力资源和社会保障局“党史知识竞赛”小程序、福田区委组织部“党史知识练习”小程序等实际应用项目。近三年，学生累计获得计算机软件著作权登记证书50余项；社团多次被评为广东省技工院校“优秀学生社团”、五星级学生社团、最具创新力社团。

社团指导老师周同金分享道，：“这群好学、敢想、会做的年轻人，在学校的培养和第二课堂的打磨下，从不把眼光局限在自己的专业，而是努力让自己成为“‘一专多能’”型人才，多维度为关键技术贡献自己的力量。”